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中小學創客教室 BangTai長沙創客空間建設方案 長沙創客廠家
中小學創客教室既要注重硬件設施的建設,又要注重軟性課程資源的開發和打造,所以中小學創客教室應具備普適性的創新教育職能。通過引入先進科學教具,整合校內外課程資源,研發專業課
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規格:創客教室宜通過整體規劃和合理布置,為師生創設安全、健康、互動,學生們可以將想法運用所學知識動手實現,在碰撞、分享的自主、開放氛圍中...
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中小學創客教室建設:186 8476 2226
(一)引言
    中小學創客教室既要注重硬件設施的建設,又要注重軟性課程資源的開發和打造,所以中小學創客教室應具備普適性的創新教育職能。通過引入先進科學教具,整合校內外課程資源,研發專業課程體系,引進優質課程資源,確保建設模式與課程內容相匹配,能夠滿足教學、制作、活動的開展,打造先進、專業、功能齊全的校園創客教室才是理想的創客教室。

湖南邦泰教育裝備有限公司創客教室建設方案
(二)學校概況
     **實驗小學堅持推進素質教育,在辦學模式上更新教育觀念,提高對教育基礎性、戰略性、先導性作用的認識,以培養創新精神和實踐能力為重點,促進學生德智體美全面發展。學校擁有一支整體優化、業務精良、結構合理的教師隊伍,是一所令人向往、個性鮮明、社會信任、學生、家長滿意的學校。

(三)創客教室滿足的用戶需求
     可持續發展的校園創客教室包括以下元素:
1、教學活動區——知識講解,組織活動            2、創造加工區——制作作品,動手實踐
3、閱讀討論區——頭腦風暴,創意形成            4、作品展示區——經典展示,激發創意

(四)創客教室設計方案
    創客教育培養的核心素養包括軟件編程能力,智能電子認知和應用能力,3D結構設計能力,創新意識及造物方法,以及傳統的木工、金工、陶藝制作。課程覆蓋三年級到六年級。
     創客教室長約30米、寬約8.3米,劃分為:教學活動區、作品展示區、加工創造區、閱讀討論區。
     教學活動區配置教學及實驗裝備,4個學生一組,48個學生12套,教師1套,共13套,配置筆記本電腦、多媒體講臺、音箱功放、無線AP,操作臺、學生凳、儲物柜,展示裝備、展示柜及相關家具。

創客教室建設及方案聯系:186 8476 2226 微信同號       
   作品展示區展示裝備配置了四旋翼飛行器DIY套件、開源自平衡車、開源電驅機器小車、3D打印投籃機、3D打印彩虹鋼琴、3D打印光弦琴、3D打印氣象站、3D打印藍牙音響、機器人EPAL創客套裝等。
     加工創造區配置了高級創意套件、多媒體創意套件、物聯網創意套件。

長沙邦泰教學儀器及工具配置了智能3D打印機、激光切割機、金屬微型鋸床、金屬微型車床、金屬微型鉆床、金屬微型銑床、金屬微型磨床、創客基礎工具箱、基礎焊接工具套裝、陶藝制作設備等,以及配套耗材、個人防護用品、醫用急救箱。

(五)創客教室方案優勢及特點
     學校以創客教室為平臺,讓信息技術教師或其他各科教師來引導學生參與到創客技能學習,跳出傳統的填鴨式的教學方式,培養學生跨學科解決問題的能力、團隊協作能力和創新能力。

創客教室標配的3D打印機
    長沙邦泰教學儀器為新課程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路徑”。通過動手操作、協同探究、項目合作等多種基于創造的學習方式,每個學生都將在課程學習中找到樂趣,進而激發自身的創造潛能。通過持續的創客課程建設與實施,有助于徹底解決傳統教育面臨的課程內容陳舊、課程結構不夠靈活、與社會實踐脫節、授課方法單一等諸多現實問題,從而帶動整個課程體系的有效變革。

(六)創客教室配備的主要產品

類別

品牌

數量

描述

智能互聯教學套件

邦泰

52

采用圖形化編程軟件,可堆疊模塊設計,兼容樂高積木

智能3D打印機

三民

3

FDM成型技術,航空倉式滑蓋外觀,獨特水冷循環系統

新型全智能高溫電窯

啟明

1

硅化鉬發熱,最高可耐受1400度高溫,全自動控制器

激光切割機

三民

1

內置水冷系統,具有設計、激光加工設置、輸出等功能

 

(七) 項目實施效果及用戶評價
          教室集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體,契合了學生富有好奇心和創造力的天性;有效地滿足了有創新想法并且愛好動手的學生的需求,便于引導學生從消費者轉變為創造者。



(八)創客教室的價值
1、開設創客教室可以放松學生學習壓力
      創客教育賦予學生更多自由和選擇的權利,使他們可以聽從自己內心最真實的聲音而非迫于家長、老師、考試、升學等外在壓力,從容地選擇創作主題、材料、工具、伙伴等,親自動手設計、制作、檢驗,享受創造的樂趣。
2、創客解放了孩子們的天性
     創客教育既是“做中學”,也是“做中玩”。想象、創造是孩子固有的能力和天性,創客教育還原了學習的“樂趣”,解放了孩子們的天性。
3、創客激發了孩子們的創造的興趣
     創客教育給予了孩子們更多動手操作、自由探索與發展的空間與條件。通過“創客”活動,學生可以接觸到更多最新的技術,借助技術將自己的創意想法慢慢實現,不斷激發他們對創造的興趣。
4、團隊的合作提升了學生各種能力
     創客教育通過團隊的合作交流、思維碰撞、互幫互助,可以催生出許多新穎的想法,形成一種熱愛創造、享受創造、尊重創造的校園文化,進而提升學生的創造力、動手能力、問題解決能力以及團隊合作能力。
5、探索與知識應用并進
      學生動手探索的過程也是知識運用的過程,有助于增強對抽象學科知識的理解。研究發現,創客學習可以對學生的認知發展產生積極的促進作用,比如提升學生的自我效能感、增強學習動機等。

> 規格參數
創客教室宜通過整體規劃和合理布置,為師生創設安全、健康、互動,學生們可以將想法運用所學知識動手實現,在碰撞、分享的自主、開放氛圍中,孩子的空間想象能力、動手操作能力、創造發明能力得到最大限度開發,自主學習與思考的能力得到鍛煉。
> 注意事項
(一).選址要求 普通教室應設置于校園安靜區域,有良好的建筑朝向。 (二)面積標準 普通教室使用面積應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB 50099 中 7.1的有關規定:普通教室用房的使用面積指標為:1.36/每座。 (三)布局規劃 1. 功能區域 創客教室是指在校園里建設而成的實施STEAM創客教育的空間,它是信息技術使能的創新教育實踐場,用于培養學生的創新能力自我管理,把很多新奇的創意想法變為現實,創造出來,包含有五個功能區:展示區、創造區、活動區、討論區、材料區。 創造區是校園創客空間的核心功能區,學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備,同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求,很多設備為特殊設計的桌面級裝備。 活動區有兩個功能:(1)用于集中學習、上課;(2)用于舉辦小型活動,如班級比賽;這里相當于電腦室,但其桌椅又方便移動,以便開展活動。 討論區主要用于小組討論,或老師對小組學習進行小范圍指導,需要這樣一個相對封閉的區域。 材料區主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備,有一定的保管箱柜和制度,一般由專人負責,也可以是半開放方式。 2. 布局要求 室內設備布置應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB 50099 中 5.1 和 5.2 的相關規定: (1).黑板或書寫白板寬度不宜小于 3.60m,高度不應小于1. 00m,邊緣與講臺面的垂直距離宜為0. 80m~0. 90m;表面應采用耐磨且光澤度低的材料; (2).講臺長度應大于黑板長度,寬度不應小于0.80m,高度宜為0.20m;其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應小于0.40m ; (3).課桌椅的排距不宜小于0.90m,最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2.20m,最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8.00m;教室最后排座椅之后應設橫向疏散走道,自最后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應小于1.10m; (4).沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于 0.15m;前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應小于30°; (5).教室內應為每個學生設置一個專用的小型儲物柜。 (四)環境 1.安全、通行及疏通:學校安全、通行及疏通應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》 GB50099-2011中8.1和8.8的有關規定。 2.空氣質量:室內空氣質量應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》 GB50099-2011中9.1和《室內空氣質量標準》 GB/T 18883-2002中4.1與4.2的相關規定。 3.采光要求:室內采光應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》 GB50099-2011中9.2和《建筑采光設計標準》GB 50033-2013 的有關規定,課桌面采光系數不小于 2.0%,窗地面積比為1:5.0,窗戶宜安裝窗簾。 4.照明要求:室內照明應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》 GB50099-2011中9.3和《建筑照明設計標準》GB 50034-2013的有關規定,課桌面維持平均照度不小300lx,課桌面照度均勻度不小于 0.7,且不應產生眩光。書寫板面維持平均照度不小于 500lx,書寫板面照度均勻度不小于 0.8。照明功率密度不大于 9W/,眩光值不大于19,顯色指數不小于 80。 5.噪聲控制:室內噪聲控制值應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》 GB50099-2011中9.4和《民用建筑隔聲設計規范》GB 50118 的有關規定。 6.通風與空氣調節:應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》 GB50099-2011中10.1的有關規定。室內應有良好的自然通風。安裝吊扇時,風扇葉片距地面高度不應低2.80m。吊扇的安裝高度應確保風扇葉片在燈具出光口平面上方,安裝位置應避免影響燈具的布置。 7.熱環境:室內熱環境應滿足現行國家標準《室內熱環境條件》 GB/T 5701-2008中5.1和5.2的相關規定。 (五)基礎設施 1.墻地面:地面應采用防滑、防塵、耐磨、易清潔的材料,做好防潮處理;墻面應采用環保、防潮的材料,并預留空調管洞。 2.強電:室內電源插座與照明用電應分設不同支路。電源插座應采用安全型,電源插座數量和位置滿足教學設備配置需求。 3.弱電:室內應覆蓋無線網絡,預留網絡、廣播、有線電視端口,端口數量和位置按設計要求配置。
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